En octubre se iniciará la distribución de 1 millón
56,430 tabletas entre estudiantes y docentes de colegios públicos a escala
nacional, informó Ricardo Zapata, responsable de la Dirección de Innovación
Tecnológica del Ministerio de Educación (Minedu).
La distribución de tabletas se
hará de manera progresiva como parte de una propuesta técnico-pedagógica y una
solución educativa integral para los próximos tres años, informó.
Las tabletas, que tienen más de
35 aplicaciones y 3,000 contenidos diversos, serán entregadas a estudiantes de
4°, 5° y 6° de primaria de los quintiles 1 y 2 de pobreza y también a los
estudiantes de primero a quinto de secundaria de zonas rurales, así como a
90,000 maestros.
Al presentar los dispositivos,
Zapata explicó que el Minedu ha adquirido dos modelos. Uno de 8 pulgadas, para
estudiantes de primaria, y otro de 10 pulgadas para estudiantes de secundaria y
docentes. Las tabletas incluso pueden ser usadas en una altura de 5,000 metros,
para poblaciones como las de Puno, por ejemplo, anotó.
En las zonas donde hay cobertura
de internet, la tableta tendrá un chip de datos, tanto para estudiantes como
para maestros; en las zonas donde no hay cobertura, todo el contenido estará
precargado, y en las zonas rurales donde no hay electricidad las tabletas
tendrán un cargador solar, de modo que los estudiantes podrán recargarlas y
seguir aprendiendo.
El representante del Minedu
precisó que se trata de dispositivos con sistema operativo Android 9.0 en
español, fabricados desde el 2019 en adelante y que pueden estar operativos
hasta los 4,000 o 5,000 m.s.n.m., según el modelo. Además, cuentan con 2G de
memoria RAM que aseguran una fluidez en el uso, 32 GB de almacenamiento interno
y un sistema móvil 3G y 4G (LTE).
Ofrecen, asimismo, conectividad
inalámbrica, Bluetooth, GPS y un puerto micro USB para datos y carga. Todos
vienen con una carcasa metálica o plástico reforzado para asegurar su
protección contra impactos, polvo y humedad, así como con un adaptador CA de
autovoltaje y un cable de USB como accesorios.
Contenidos
Zapata indicó que se ha puesto
énfasis en los contenidos de matemática, comunicación, educación para el
trabajo, ciencia y tecnología, entre otros temas, y en el aspecto
socioemocional, muy importante en esta época de confinamiento de los
estudiantes a causa de la pandemia.
Asimismo, entre los contenidos
destacó temas para el desarrollo del pensamiento computacional y aplicaciones
diseñadas en lenguas originarias, para estudiantes con necesidades educativas
especiales y también aplicaciones dirigidas a la familia.
Al respecto, entre las
herramientas digitales desarrolladas por el Minedu para las tabletas, señaló
los aplicativos “Colena”, para la comunicación en lenguas originarias,
“Mamaru”, en lenguas originarias amazónicas, y “Castellaneando”, para el aprendizaje
del castellano como segunda lengua.
En cuanto a los aplicativos para
la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales, mencionó el
“Dictapicto”, que permite el acceso a la información a las personas con
Trastorno del Espectro Autista y convierte la voz en información visual en
tiempo real para facilitar la interacción del usuario con su entorno.
Cierre de brechas
Para facilitar su uso, las
tabletas tienen videos introductorios sobre su manejo y el cuidado que hay que
darles. Para los docentes de zonas que no pueden acceder a los cursos sobre
alfabetización y competencias digitales que está ofreciendo el Minedu, las
tabletas cuentan con un curso de capacitación.
Tras subrayar que esta solución
está orientada al cierre de brechas y que hace más de 30 años que no se hace
una compra tan grande de dispositivos, Zapata sostuvo que las tabletas son un
recurso educativo que también va a contribuir a la inclusión y la igualdad de
oportunidades, en especial en las zonas rurales.
Además, tienen un sistema de
aplicaciones donde el alumno no solo va a aprender, sino también a
estudiar otro tipo de competencias que hoy son importantes, como, por ejemplo,
la ciudadanía, agregó.
Finalmente, indicó que con este
ecosistema educativo digital, el Minedu busca generar igualdad de oportunidades
de aprendizaje con atención a la diversidad y teniendo como perspectiva el
ámbito rural.
Fuente: elperuano.pe
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